Llengües

A ningú no passa desapercebut que el desplegament al llarg del temps de la llengua llatina impressiona tant o més com l'extensió, en l’espai, de l'antic Imperi romà. D’aleshores ençà, un gran nombre d’inscripcions, de llegendes en monedes i, sobretot, d’obres literàries i científiques de valor perenne i universal, els clàssics, constitueix la millor prova de la vitalitat constant de la llengua llatina, que no es va aturar ni tan sols després de la caiguda de l’Imperi d’Occident. De fet, la llengua llatina fou durant segles vehicle de transmissió d'un ampli bagatge cultural que es palesa en tots els camps de la nostra civilització: el dret, la literatura, les institucions, la religió, la filosofia, la ciència, els corrents humanistes i l’estètica, entre d’altres. Recordem només que, en les llengües romàniques, el llatí no solament constitueix la base patrimonial més important sinó també la font principal per a la creació de nous termes. Pel que fa a l’estudi de la llengua llatina adreçat al coneixement del missatge cristià, esdevé indispensable per tal d'accedir a les seves fonts i copsar-ne plenament el sentit i, així, poder aprofundir amb més efectivitat en la reflexió teològica i religiosa.

La metodologia emprada encaixa amb l'ensenyament-aprenentatge autònom. Atès que es proposa promoure l'aprenentatge significatiu i per descobriment, i activar i millorar el mecanisme de processament d’informació, les activitats proposades estan dissenyades com a:

• Lliçó magistral (lectura atenta dels diferents apartats sobre llengua llatina que el professor proposarà setmanalment).

• Plantejament de problemes (mètode intuïtiu, més que deductiu) i ús dels fòrums: molt recomanable a fi d’aclarir ràpidament i amb efectivitat qualsevol dubte.

• Exercicis i pràctiques.

Els blocs temàtics es componen de:

1. Presentació dels continguts teòrics, amb exemples (lliçó magistral).

2. Activitats pautades per a la comprensió/interiorització de la teoria (plantejament de problemes).

3. Exercicis sobre els continguts teòrics.

4. Pràctiques similars a les activitats pautades.

5. Qüestionaris per al professor (tutoria, activitat, etc.).

El temps de dedicació es distribueix de la manera següent:

• Lectura i estudi personal (1-5): 60%

• Consultes al professor: 5%

• Preparació de les tutories (6): 20%

• Tutories: 10%

• Jornades presencials: 5%

Donada la naturalesa acumulativa de la matèria i l'avaluació constant de coneixements i habilitats, l'avaluació és contínua. Com que no s'exigeixen requisits previs, no es fa una avaluació inicial.

Totes les activitats van encaminades a l'objectiu de capacitar l'alumne per llegir, entendre i traduir un text de dificultat raonable en llatí.

Els alumnes lliuraran setmanalment a la bústia corresponent uns exercicis proposats que serviran per avaluar el que s’explica i a la vegada reforçar la matèria apresa. Seran exercicis d’índole diversa: mentre que alguns podran semblar de caire més mecànic, d’altres seran més creatius (traducció, retrotraducció, recerca d’etimologies, etc.).

Caldrà aprovar cada un d’aquests exercicis; altrament, el professor proposarà una recuperació que compensi les mancances detectades i que ajudi l’alumne a no perdre el fil del curs.

En l'apartat de recursos, l'alumne disposa d’una gramàtica bàsica a l’aula per bé que, al llarg del curs, també s’aniran donant indicacions de llocs en xarxa interessants i útils que complementen els que ara i aquí recollim.
Gramàtiques de llengua llatina:
• GRIFFIN, R. M., Gramática latina de Cambridge, trad. cast, Sevilla Publicaciones de la Universidad, 1999.
• SEGURA MUNGUÍA, S., Gramàtica llatina, trad. cat., Barcelona, UB, 2008.
• SEGURA MUNGUÍA, S., Método de latín, Bilbao, Deusto, 2006.
• VALENTÍ, E., Gramàtica llatina, ed. Curial/ed. Bosch (obra clàssica amb moltes reedicions)
• Opcionalment, qualsevol gramàtica llatina de caràcter escolar, de batxillerat, pot ser igualment útil i profitosa.
• Un diccionari de llatí, amb un mínim de 30.000 entrades.
Bibliografia més específica del llatí cristià:
• AGUILAR, M., CALVO, V., GARCÍA PINILLA, I., INCLÁN, L., Salve! Aprender latín en la tradición cristiana, Pamplona, Eunsa, 2008.
• GARCÍA DE LA FUENTE, O., Introducción al latín bíblico y cristiano, Madrid, Ediciones Clásicas, 1990 (2.ª edición: Latín bíblico y latín cristiano, Madrid, CEES, 1994).
• LHOMOND, C. F., Epitome Historiae Sacrae, (nova ed. R. Carfagni) Montella, Vivarium Novum, 2011.
Alguns recursos informàtics (per ampliar i comentar al llarg del curs):
• App Duolingo: < https://es.duolingo.com/course/la/en>
• Exercicis i esquemes gramaticals:
• Textos llatins de totes les èpoques. The Latin Library.